Proyecto final Flipped Classroom

Aquí tenéis el proyecto realizado en el curso Flipped Classroom

Reflexiones

Tras haber realizado el curso me siento con ganas de poder realizar más actividades de este estilo con el alumnado ya que creo que, aunque es verdad que es una manera de trabajar que requiere tiempo y preparación por parte de las maestras, ofrece un plus de motivación a ambas partes, maestras y alumnado.

Sé que tengo mucho más que aprender ya que la red está repleta de herramientas y propuestas para poder implementar estas metodologías y modelos en nuestras clases y poder realizar un cambio en la manera de entender la enseñanza y así conseguir una mayor atención a la diversidad tan presente en nuestras aulas.

El poder leer propuestas de otras compañeras ayuda a abrir la mente y poder recoger ideas para tus propias clases. 

RECICREAMOS EL PATIO

En este tercer bloque del curso hemos visto puesto en marcha nuestro proyecto Flipped Classroom.

Para ello realicé un vídeo ayudándome de VideoScribe, una manera original y divertida de realizar vídeos que quería probar hace tiempo y que hasta ahora no había utilizado.

Posteriormente lo mejoré con la herramienta EdPuzzle con la cual es posible añadir comentarios o preguntas a tus vídeos para que así el alumnado pueda interactuar y poder recibir, analizar y preparar las siguientes sesiones a partir de sus respuestas.

Aquí podéis ver el resultado de estas dos actividades.

https://edpuzzle.com/media/5c7d7742c10fc44115288e61

Tras el visionado del vídeo y realizar algunas actividades en el patio y en clase relacionadas con las medidas de longitud y superficie, el alumnado, por grupos, tenían que preparar un informe, a través de la plataforma Canva, para poder presentar un proyecto en el que se realizasen cambios en el patio del centro con elementos reciclados y este tenía que ser presentado a la dirección del centro. Para ello incluían zonas de juegos en el suelo, paredes, zonas de palets para lecturas, juegos de mesa o descanso...

Al mismo tiempo que realizábamos el proyecto el alumnado realizaba a través de Goggle Classroom actividades de aplicación de conocimientos y práctica de operaciones con medidas de longitud y números decimales.

Mi diario de aprendizaje 2

6 febrero 2019 

Vamos avanzando.

Se puede comprobar en los siguientes enlaces como las siguientes actividades del curso consistieron en crear un proyecto ABP-Flipped y una actividad rediseñada según la taxonomía de Bloom.

Proyecto ABP-Flipped 
 

- Curso y materia: 5º de Educación Primaria, Matemáticas.
- Pregunta guía: ¿Os gustaría cambiar el patio del colegio? ¿Cómo lo haríais?
- Producto final: presentar un proyecto realizado en grupo a dirección con los cambios que realizarían en el patio utilizando materiales reciclados.

  

   Mariainmaculadazafra  CC BY-SA 3.0

Actividad rediseñada 

ÁREA: Matemáticas.                                                                       CURSO: 5º Educación Primaria

ACTIVIDAD ORIGINAL:

Pedir al alumnado que cite los polígonos y poliedros que encontramos en diferentes zonas y obletos del patio del colegio y que las comparen. Trabajamos los niveles recordar y comprender.

ACTIVIDAD REDISEÑADA: 

No nos quedamos sólo en listar y comparar sino que les pedimos que categoricen y clasifiquen los polígonos según si son regulares o no regulares, número de lados... y los poliedros en prismas, pirámides, cilindros... Añadimos así a la actividad los niveles de analizar y evaluar.

Ambas actividades, así como la de gamificación, me han parecido muy útiles, ayudándome a descubrir maneras nuevas de enfocar las clases e ir más allá y no quedarnos en las típicas actividades de memorización o ejercicios realizados de manera sistemática y repetitiva de los cuales en ocasiones abusamos en nuestro día a día en el aula.

He podido aprender de mis compañeras, de sus ideas y recursos y es muy interesante y formativo poder leer sobre enseñanzas de otros niveles y especialidades. 

Mi diario de aprendizaje 1

En todo proceso de aprendizaje es fundamental la reflexión sobre qué aprendemos y cómo lo aprendemos. Un diario de aprendizaje puede ser muy útil en este sentido. 

Por eso, he creado este portfolio para usarlo a lo largo de todo el curso y poder publicar mis reflexiones sobre lo aprendido, materiales que resulten útiles y así ser consciente de mi aprendizaje a lo largo del curso y los progresos realizados.

23 enero 2019 

1ª toma de contacto.

Me llama mucho la atención esta metodología desde hace un par de cursos y creo que puede ser la solución a muchos problemas que se nos presentan hoy en día en las aulas relacionados con la atención a la diversidad y la búsqueda incesante de recursos atractivos para nuestro alumnado. 

Por eso me decidí a hacer este curso.

Conozco pinceladas y primeras aproximaciones al modelo y he realizado alguna actividad en clase colgando vídeos explicativos en el blog de aula para afianzar contenidos a los cuales el alumnado pudiera acceder cuando le fuese necesario desde sus casas, intentando así ayudar también a las familias en su colaboración en la realización de las tareas, pero no implementando el modelo como tal.

Me gustaría ser capaz de implantar este modelo de una manera sistemática y bien hecha y las primeras actividades del curso me están ayudando a motivarme y querer seguir aprendiendo sobre los recursos y trucos necesarios para ello.

Podcast Flipped Clasroom

Aquí os dejo un podcast en el cual se pueden descubrir cositas sobre Flipped Clasroom y su implantación en el aula.

Podcast sobre Flipped Clasroom